2021-10-16 08:45:00
8月的蘇州驕陽(yáng)似火，沿著蘇震桃公路一路向南，在吳江區(qū)西郊夏家斗村的一處稻田里，手持遙控的周進(jìn)超，正熟練地操作著一架植保無(wú)人機(jī)。
從小跟著父母在田間地頭長(zhǎng)大，這個(gè)“95后”小伙子對(duì)土地的感情深厚，當(dāng)他從職業(yè)學(xué)校畢業(yè)，毅然決定回鄉(xiāng)時(shí)，身上的標(biāo)簽也越來(lái)越多。
他是無(wú)人機(jī)飛手、是精品大米種植者，更是創(chuàng)業(yè)大賽的“常客”、是公司老板。
入職校 學(xué)農(nóng)業(yè)
打定主意“生于農(nóng) 歸于農(nóng)”
帽子、長(zhǎng)衣長(zhǎng)褲，即便“裝備齊全”，周進(jìn)超還是被曬得黝黑。記者調(diào)侃起膚色，這個(gè)22歲的大男孩憨厚地笑了笑，“最近這膚色都算白的了，前段時(shí)間忙著參加創(chuàng)業(yè)大賽，都沒(méi)機(jī)會(huì)來(lái)田里。”
1999年出生的周進(jìn)超，2019年畢業(yè)于蘇州農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院園林技術(shù)專業(yè)。畢業(yè)不過(guò)短短2年，他一路參加各類創(chuàng)業(yè)大賽，一周前剛剛拿下省級(jí)創(chuàng)業(yè)大賽一等獎(jiǎng)，正準(zhǔn)備沖擊國(guó)家級(jí)創(chuàng)業(yè)大賽。
與此同時(shí)，他還創(chuàng)辦了自己的農(nóng)業(yè)公司，業(yè)務(wù)范圍涉及蘇州多個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)超過(guò)3000畝地的無(wú)人機(jī)植保，更將太湖之中漫山島上近70畝的荒地，運(yùn)用現(xiàn)代化種植技術(shù)，種出每斤36元的有機(jī)大米，而且賣(mài)到脫銷(xiāo)。
在22歲的年紀(jì)，有這樣的“履歷”，周進(jìn)超算得上是“人生贏家”。
時(shí)間被拉回7年前，15歲的周進(jìn)超初中畢業(yè)，成績(jī)中等的他，面臨著就讀普通高中和職業(yè)學(xué)校的選擇。出生在吳中區(qū)臨湖鎮(zhèn)的他，父輩、祖輩都是農(nóng)民，父母考慮著要讓孩子遠(yuǎn)離“面朝黃土背朝天”的生活，原本想讓他進(jìn)入普通高中就讀。
但周進(jìn)超有自己的打算：“我想學(xué)習(xí)新型農(nóng)業(yè)技術(shù)知識(shí)，讓我爸不要那么辛苦。”
打定主意的周進(jìn)超，最終選擇進(jìn)入蘇州農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院就讀，在學(xué)好專業(yè)知識(shí)的同時(shí)，也加入了校團(tuán)委新媒體中心，積極參加校內(nèi)各項(xiàng)活動(dòng)。
如今，即便周進(jìn)超已經(jīng)畢業(yè)數(shù)年，但蘇農(nóng)院團(tuán)委書(shū)記吳春花總是想起他剛?cè)雽W(xué)時(shí)的樣子。
“他剛進(jìn)團(tuán)委做學(xué)生干事的時(shí)候，見(jiàn)到每一位老師，都是90度鞠躬打招呼，我們一下子就記住這個(gè)特別懂禮貌的小伙子。”
懂禮貌、勤奮、好學(xué)，是吳春花對(duì)周進(jìn)超的初印象。更讓一眾老師欣賞的是，這個(gè)孩子從入校起，就懷抱著“生于農(nóng)，學(xué)于農(nóng)，畢業(yè)還要?dú)w于農(nóng)”的決心。
但起初，周進(jìn)超只是想著“子承父業(yè)”，學(xué)習(xí)一些最新的農(nóng)業(yè)知識(shí)，畢業(yè)后回去幫父親打理農(nóng)田，但吳春花一直鼓勵(lì)周進(jìn)超，要打造自己的品牌。
“我們鼓勵(lì)他要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)的思路，將自家農(nóng)業(yè)打造出品牌，而他自己，就可以成為最好的代言人。”
吳春花說(shuō)，看著如今在一次次的創(chuàng)業(yè)大賽中，表達(dá)流利順暢的周進(jìn)超，很難想象，剛進(jìn)農(nóng)校時(shí)的他十分靦腆，在公開(kāi)場(chǎng)合也放不開(kāi)，于是團(tuán)委就讓他負(fù)責(zé)組織活動(dòng)，不斷鍛煉他的表達(dá)能力和組織能力，也讓周進(jìn)超越發(fā)成熟干練。
上得了天 下得了地
扎根農(nóng)業(yè) 大有作為
畢業(yè)后，周進(jìn)超首先把目光瞄準(zhǔn)了精品種植。位于太湖之中的沖山村漫山島，四面環(huán)湖、絕美的生態(tài)環(huán)境，以漁業(yè)和農(nóng)業(yè)為主。由于交通不便，島上原有的近70畝耕地，也因此長(zhǎng)期荒廢。得知這一消息，周進(jìn)超通過(guò)流轉(zhuǎn)承包了70畝地，把這塊地變成了自己的“創(chuàng)業(yè)場(chǎng)”。
那時(shí)候的周進(jìn)超，每天清晨5：30出門(mén)下地，查看田間大米的最新長(zhǎng)勢(shì)，趕上農(nóng)忙時(shí)，更要頂著40度的高溫勞作。不僅如此，周進(jìn)超還去跑各種農(nóng)業(yè)展會(huì)，一遍遍費(fèi)盡口舌，現(xiàn)場(chǎng)推介自家大米。
功夫不負(fù)有心人， 2020年，漫山島上種出的大米不僅在蘇州市拿下了蘇州大米“好農(nóng)”種好米金獎(jiǎng)，更是賣(mài)出了每斤36元的市場(chǎng)高價(jià)！
周進(jìn)超想起在校時(shí)老師的叮囑，不僅要勤勤懇懇種大米，更要想辦法把品牌打響。
很多大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽，畢業(yè)5年內(nèi)的學(xué)生也可以參與，周進(jìn)超抓住這個(gè)機(jī)會(huì)，和母校的師弟師妹們組團(tuán)，一次次殺進(jìn)了各類創(chuàng)業(yè)大賽的決賽，以“新農(nóng)人”的形象為自己種的大米“代言”。因?yàn)橐呀?jīng)有實(shí)實(shí)在在的產(chǎn)品，周進(jìn)超一路過(guò)關(guān)斬將，即將沖擊國(guó)家級(jí)比賽。
與此同時(shí)，周進(jìn)超如今過(guò)硬的無(wú)人機(jī)操作技術(shù)，也是在學(xué)校時(shí)的意外收獲。
周進(jìn)超在校團(tuán)委新媒體中心時(shí)，趕上學(xué)校采購(gòu)第一架無(wú)人機(jī)，鼓勵(lì)學(xué)生們學(xué)習(xí)航拍。無(wú)人機(jī)買(mǎi)來(lái)的第二天，周進(jìn)超和同學(xué)們?nèi)ゲ賵?chǎng)上試飛，卻操作不當(dāng)，機(jī)器出現(xiàn)故障，需要送廠返修。
吳春花回憶，當(dāng)時(shí)收到返修單時(shí)，自己心疼壞了，但還是“忍著”沒(méi)罵學(xué)生。“就想著給孩子們交學(xué)費(fèi)了，我們后來(lái)也反復(fù)跟他們強(qiáng)調(diào)，一定要掌握正確的使用方法。”
也正是這種鼓勵(lì)，讓周進(jìn)超越發(fā)鉆研起無(wú)人機(jī)操作，隨后，他又自學(xué)了植保機(jī)的使用，考取“駕照”。
周進(jìn)超告訴記者，無(wú)人機(jī)的飛行蹤跡、停留時(shí)間、藥物噴灑量等各項(xiàng)指標(biāo)都要有精準(zhǔn)控制。為了實(shí)現(xiàn)最佳的作業(yè)效果，他一直在不斷實(shí)踐，苦練技術(shù)。
“也可能是第一次接觸時(shí)的失誤，讓我認(rèn)識(shí)到，每次使用都要謹(jǐn)慎認(rèn)真。”
就在去年，憑借過(guò)硬的技術(shù)，他還獲得了央視超級(jí)新農(nóng)人挑戰(zhàn)獎(jiǎng)。如今的他是一名職業(yè)無(wú)人機(jī)“飛手”，而他的出現(xiàn)，也真正改變了很多農(nóng)場(chǎng)的管理方式。
周進(jìn)超給記者算了一筆賬，原本人工打藥，一個(gè)人一天的工作量也只有10畝。而如今使用無(wú)人機(jī)，他一個(gè)人就能完成近800畝地的作業(yè)量。
“我從小就跟著父親在田里干活，對(duì)田地一直有著特殊的情感，也希望能用自己的方式，對(duì)農(nóng)業(yè)產(chǎn)生一些些改變。”現(xiàn)在的周進(jìn)超只想著，拉更多的年輕人“入伙”。
“現(xiàn)代農(nóng)業(yè)和智慧化農(nóng)業(yè)時(shí)代的到來(lái)，讓我越來(lái)越有干勁！農(nóng)業(yè)未來(lái)可期，大有可為！”
江蘇省第一個(gè)家庭農(nóng)場(chǎng)主于永軍、無(wú)人機(jī)“飛人”周進(jìn)超都是我們學(xué)校培養(yǎng)出的優(yōu)秀學(xué)生代表，作為江蘇省農(nóng)業(yè)農(nóng)村廳直屬的高職院校，我們也一直在探索學(xué)生的培養(yǎng)方式。
為了增強(qiáng)職業(yè)教育人才供給的適應(yīng)性，我們把立德樹(shù)人作為根本任務(wù)、把專業(yè)集群作為關(guān)鍵支撐、把三教改革作為重要?jiǎng)恿?、把校企合作作為基本路徑、把建立質(zhì)量診斷體系作為評(píng)判標(biāo)尺，不斷提高學(xué)生培養(yǎng)質(zhì)量，為鄉(xiāng)村全面振興和農(nóng)業(yè)農(nóng)村現(xiàn)代化建設(shè)提供人才支撐。
如今農(nóng)村勞動(dòng)力短缺，農(nóng)業(yè)要高質(zhì)、高效，農(nóng)村要宜業(yè)、宜居，農(nóng)民要富裕、富足，這個(gè)任務(wù)由誰(shuí)來(lái)完成？ 關(guān)鍵還是需要一大批技術(shù)技能人才。
我們培養(yǎng)的學(xué)生去到農(nóng)業(yè)企業(yè)、合作社、家庭農(nóng)場(chǎng)，活躍在廣闊的農(nóng)村田地，帶去智慧化、現(xiàn)代化的農(nóng)業(yè)理念，為實(shí)現(xiàn)鄉(xiāng)村振興揮灑汗水，貢獻(xiàn)智慧！
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