2022-07-05 16:25:44
“現(xiàn)在孩子們不僅笑聲多了，眼睛也有光了！”
“學(xué)生們更活躍，學(xué)習(xí)興趣更濃了。”
“我們從優(yōu)質(zhì)教師的選拔，到‘四精’課堂的高要求，再到推行教師輪崗制，這其實(shí)都是我們不斷改革和創(chuàng)新的方向。”
一路奔跑
6月30日上午9:00，在楊凌恒大小學(xué)校長(zhǎng)辦公室，剛剛從楊凌高新四小開(kāi)會(huì)回來(lái)的董軍智，一連用三個(gè)“最近太忙了”，打開(kāi)了與記者采訪的話題。
回憶去年四小從開(kāi)工建設(shè)到開(kāi)學(xué)的過(guò)程，董軍智告訴記者，有的老百姓幾乎天天用抖音直播建設(shè)進(jìn)度，“朋友圈”也是熱度不減，這無(wú)一不證明：“群眾對(duì)優(yōu)質(zhì)基礎(chǔ)教育均衡的期盼，一分鐘都耽誤不得！”
“今年九月，四小首批4個(gè)年級(jí)1300名新生就能實(shí)現(xiàn)同步入學(xué)！”董軍智滿懷期待地說(shuō)。
深耕楊凌基礎(chǔ)教育近30年，年年都在“辦群眾滿意教育”道路上“奔跑”中度過(guò)的董軍智清醒的認(rèn)識(shí)到，除了新建“硬核”校區(qū)，教育質(zhì)量的“軟實(shí)力”更是衡量一所學(xué)校是否優(yōu)質(zhì)的重要標(biāo)志。特別是去年國(guó)家實(shí)施雙減“政策”后，如何實(shí)現(xiàn)“優(yōu)質(zhì)”“均衡”雙兼顧？這對(duì)學(xué)校的專(zhuān)業(yè)水平、內(nèi)涵發(fā)展提出了前所未有的新挑戰(zhàn)。
“我們從優(yōu)質(zhì)教師的選拔，到‘四精’課堂的高要求，再到推行教師輪崗制，這其實(shí)都是我們不斷改革和創(chuàng)新的方向。”董軍智說(shuō)道。
董軍智提及的“四精”課堂，實(shí)際是楊凌高新序列小學(xué)“雙減”下的一項(xiàng)創(chuàng)新舉措。通過(guò)強(qiáng)化教師精研、精備、精講、精練能力，在“吃透”課標(biāo)的基礎(chǔ)上，有效確保45分鐘教育成效達(dá)到事半功倍。
“雖然一二年級(jí)我們不再紙質(zhì)考試，但是我們嘗試推行的‘無(wú)紙化’趣味挑戰(zhàn)以及周期性的學(xué)情調(diào)研，從一年來(lái)的教學(xué)效果上來(lái)看，成績(jī)還是比較理想，我很有信心！”對(duì)比三個(gè)學(xué)期的學(xué)生素質(zhì)報(bào)告，董軍智充滿了自信。
在董軍智的書(shū)柜上，擺放著一張楊凌高新小學(xué)20年前的集體合影。“楊凌基礎(chǔ)教育，真的是‘鐵打的我，流水教師’”。董軍智打趣地說(shuō)道。
回想起2000年楊凌高新小學(xué)初落成，董軍智頗為感慨地說(shuō)道，楊凌高新小學(xué)絕對(duì)是首當(dāng)其沖創(chuàng)下了楊凌“素質(zhì)教育”的先河。無(wú)論從社團(tuán)進(jìn)校園還是豐富多彩的校內(nèi)活動(dòng)，他們的學(xué)生在保持個(gè)性發(fā)展的同時(shí)，又將素質(zhì)教育的“紅利”充分體現(xiàn)在成績(jī)中，這也為學(xué)校一次次迎接教育改革提供了源源不斷的信心。
時(shí)至今日，楊凌高新第二小學(xué)、楊凌恒大小學(xué)、楊凌高新第四小學(xué)相繼在楊凌城東、城南落成，每年讓1200名學(xué)生在家門(mén)口就能享受到優(yōu)質(zhì)教育資源。
在董軍智筆記本的扉頁(yè)上，工整地記錄著2018年習(xí)近平總書(shū)記在全國(guó)教育大會(huì)上強(qiáng)調(diào)要培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的精彩語(yǔ)錄。
作為一名當(dāng)過(guò)教師、又當(dāng)過(guò)近10多年的老校長(zhǎng)，董軍智時(shí)刻保持著創(chuàng)業(yè)者的激情，不斷推動(dòng)示范區(qū)各項(xiàng)教育惠民政策落地落實(shí)。推行教師輪崗制，以高新小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科為例，通過(guò)教師資源有效流動(dòng)，促進(jìn)高新序列內(nèi)薄弱校學(xué)科成熟度顯著提升達(dá)21.96%。幾年來(lái)，董軍智不計(jì)得失，哪里有“硬骨頭”自己就釘在哪里，不斷以上率下，不斷“歸零”，在高新小學(xué)、恒大小學(xué)、高校四小之間進(jìn)行流動(dòng)管理。事實(shí)證明，優(yōu)秀教師和教育管理團(tuán)隊(duì)的精準(zhǔn)流動(dòng)，“流”出了均衡，推動(dòng)了楊凌優(yōu)質(zhì)教育新發(fā)展。
從根上破解“雙減”難題，靠的就是教育優(yōu)質(zhì)均衡。盡管高新小學(xué)推行集團(tuán)化管理，但并不是簡(jiǎn)單的復(fù)制粘貼。目前，四個(gè)校區(qū)也已逐漸形成“一校一特”“一校一品”或“一校多品”，著力打造適合每個(gè)個(gè)體的教育與學(xué)習(xí)體系。
無(wú)緣假期
途徑邰城路南段，一片在建的橙黃色建筑引人駐足留意。
“看，這是目前楊凌硬件設(shè)施最好的高新四小。”住在學(xué)校附近的家長(zhǎng)們，常常流露出對(duì)高質(zhì)量教育的贊美。
“去年南面校區(qū)建成，招收了第一批學(xué)生。目前全部建設(shè)已完成90%左右，8月底竣工。”副校長(zhǎng)丁旭帶記者參觀了占地60畝的校區(qū)。
不僅面積大，而且校園教學(xué)區(qū)、活動(dòng)區(qū)、生活區(qū)劃分明晰。地下停車(chē)場(chǎng)、校車(chē)專(zhuān)用停車(chē)場(chǎng)在設(shè)計(jì)上“進(jìn)出有別”，充分考慮學(xué)生安全。“細(xì)節(jié)上我們隨時(shí)調(diào)整方案，讓學(xué)生和老師更方便、更安全。”
更讓人眼前一亮的是，現(xiàn)代化的網(wǎng)球場(chǎng)、擊劍室、籃球場(chǎng)、游泳館等運(yùn)動(dòng)場(chǎng)所一應(yīng)俱全，為學(xué)生身體素質(zhì)發(fā)展創(chuàng)建了更為優(yōu)越的條件。
“多種類(lèi)的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)所，教學(xué)中更多的活動(dòng)時(shí)間，比如上午的體操、眼保健操，下午課后延時(shí)的‘每天一節(jié)體育課'，都是為了讓孩子減負(fù)，養(yǎng)成運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，加強(qiáng)身體素質(zhì)。”丁旭一邊帶著記者參觀一邊向記者介紹。
學(xué)校另一大教學(xué)重點(diǎn)，是兒童行為習(xí)慣的培養(yǎng)。“文明禮儀、衛(wèi)生習(xí)慣等內(nèi)容是小學(xué)教育的重要內(nèi)容，遇到孩子穿衣隨意、行為舉止不得體時(shí)，我們及時(shí)糾正。良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成將影響人的一生，不容忽視。”
暑期臨近，對(duì)丁旭來(lái)說(shuō)又將是一個(gè)“不放假的假期”。最近他忙著教師招聘工作，15—17萬(wàn)年薪的公告吸引了3000多人報(bào)名，最終優(yōu)中選優(yōu)80名優(yōu)秀教師，其中研究生學(xué)歷占四分之一，男教師比例占三分之一。“高薪吸引優(yōu)秀人才，四小對(duì)高新集團(tuán)教學(xué)模式不是簡(jiǎn)單的復(fù)制黏貼，必須是內(nèi)外兼修。學(xué)校內(nèi)外兼修，毫無(wú)疑問(wèn)，受益者是無(wú)數(shù)的學(xué)生和家長(zhǎng)。”
引鳳還巢
曾在楊凌高新小學(xué)工作，后入聘名校——西安高新第一小學(xué)8年的丁雪峰，去年又回到楊凌，擔(dān)任高新四小副校長(zhǎng)。對(duì)于提質(zhì)增效促“雙減”，根據(jù)她多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，加上與美國(guó)、澳大利亞、新加坡等國(guó)家和地區(qū)對(duì)外交流，結(jié)合楊凌實(shí)際，她提出‘雙減”應(yīng)從源頭上減、從根本上減的理念，帶領(lǐng)教學(xué)團(tuán)隊(duì)正在探尋著符合四小發(fā)展的“綠色生態(tài)教育”之路。
從源頭上“減”，以課后服務(wù)為例，之前課后服務(wù)內(nèi)容單一，現(xiàn)在分三節(jié)課，第一節(jié)體育鍛煉，第二節(jié)作業(yè)輔導(dǎo)，第三節(jié)是藝術(shù)實(shí)踐與社團(tuán)活動(dòng)。“我們組織各種創(chuàng)意活動(dòng)，如徳育故事大王比賽、三跳比賽、四小好聲音、水果拼盤(pán)等50多項(xiàng)比賽，還有向陽(yáng)花特色課程‘國(guó)旗下，我們向陽(yáng)而生’‘與你朗讀與美同行’等，給孩子創(chuàng)造各種機(jī)會(huì)和舞臺(tái)，讓素質(zhì)教育全面展開(kāi)。”
從根本上減，則是指轉(zhuǎn)變教育評(píng)價(jià)方式，比如變考試為達(dá)標(biāo)制，變分?jǐn)?shù)為學(xué)分制，變?cè)嚲碓u(píng)價(jià)為過(guò)程性評(píng)價(jià)。“學(xué)生思維更活躍了，學(xué)習(xí)興趣也更濃了。”丁雪峰認(rèn)為，“雙減”不只減作業(yè)和校外培訓(xùn)，還應(yīng)從完善教育質(zhì)量評(píng)價(jià)、選拔人才等方面全鏈條推進(jìn)，才能真正著眼建設(shè)高質(zhì)量教育體系，構(gòu)建教育良好生態(tài)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、健康成長(zhǎng)。
“雙減”政策實(shí)施一年多來(lái)，丁雪峰每每看到孩子們?cè)谡n內(nèi)課外一張張綻放的笑臉，就抑制不住內(nèi)心的喜悅。
高新四小是楊凌示范區(qū)基礎(chǔ)教育的一扇“窗戶”。2022年，楊凌示范區(qū)教育部門(mén)以破題開(kāi)局為中心，多措并舉，狠抓建設(shè)，著力滿足群眾“有學(xué)上、有好學(xué)校上”的需求。同時(shí)，全面深耕“五項(xiàng)”管理、教師水平提升、課堂效力提升、作業(yè)科學(xué)設(shè)計(jì)、課后服務(wù)保障等方面，努力辦好群眾滿意的教育，朝著加快打造現(xiàn)代化教育強(qiáng)區(qū)的目標(biāo)不斷邁進(jìn)。示范區(qū)教育局局長(zhǎng)王西寧介紹：“要全力滿足學(xué)生多樣化教育需求，確保學(xué)生在校內(nèi)學(xué)得會(huì)、學(xué)得足、學(xué)得好。十四五期間，楊凌各大中小學(xué)將改擴(kuò)建學(xué)校、幼兒園10多所，新增學(xué)位10000多個(gè)，努力辦好老百姓家門(mén)口的好學(xué)校，促進(jìn)城鄉(xiāng)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。”
全媒體記者：張妮 鹿賽
編輯：王 婕
返回頂部