2023-06-12 11:46:58
文化是一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族的靈魂，文化自信是更基礎(chǔ)、更廣泛、更深厚的自信。陜西歷史遺存豐富，文化積淀深厚，更是一片紅色熱土。楊凌職業(yè)技術(shù)學(xué)院位于陜西中西部，地處楊凌國(guó)家級(jí)農(nóng)業(yè)高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)示范區(qū)，學(xué)校歷史可以追溯到1934年于右任先生和楊虎城將軍創(chuàng)辦的國(guó)立西北農(nóng)林?？茖W(xué)校附設(shè)高職。學(xué)校因農(nóng)而生、因農(nóng)而興、因農(nóng)而為，長(zhǎng)期秉持“經(jīng)國(guó)本、解民生、尚科學(xué)”的辦學(xué)理念和“德技并修 全面可持續(xù)發(fā)展”的育人理念，以立德樹人為根本，以強(qiáng)農(nóng)興農(nóng)為己任，堅(jiān)持不懈用習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想凝心鑄魂。近年來(lái)，學(xué)校立足省情校情，圍繞新時(shí)代偉大實(shí)踐，在推進(jìn)“大思政課”建設(shè)進(jìn)程中注重以文化人，將陜西豐厚獨(dú)特文化與學(xué)校鮮明辦學(xué)特色相結(jié)合、思政小課堂與社會(huì)大課堂相結(jié)合，深入挖掘和充分利用陜西豐富的革命文化、博大的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、厚重的農(nóng)耕文化蘊(yùn)含的資源、故事和精神，構(gòu)筑紅色文化為底色、優(yōu)秀傳統(tǒng)文化為本色、農(nóng)耕文化為特色的“紅金綠”交融育人的大思政課，著力培養(yǎng)傳承紅色基因、涵養(yǎng)家國(guó)情懷、服務(wù)鄉(xiāng)村振興的時(shí)代新人。
以紅色文化鑄魂 傳承紅色基因
紅色文化是中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)人民在革命、建設(shè)、改革進(jìn)程中創(chuàng)造的精神文明成果,是馬克思主義中國(guó)化的重要體現(xiàn)，是新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義文化的重要組成部分。學(xué)校始終堅(jiān)持把陜西紅色文化融入課堂教學(xué)，增強(qiáng)理論的深度和溫度，堅(jiān)持把陜西紅色文化融入實(shí)踐教學(xué)，增強(qiáng)實(shí)踐的高度和廣度，讓廣大學(xué)生傳承紅色基因、賡續(xù)紅色血脈。
深入挖掘陜西紅色文化資源，聚合渭華起義紀(jì)念館、鳳縣革命紀(jì)念館、川陜革命根據(jù)地紀(jì)念館、陜甘邊革命根據(jù)地照金紀(jì)念館、馬欄革命紀(jì)念館、西安事變紀(jì)念館、扶眉戰(zhàn)役紀(jì)念館、延安革命舊址等地蘊(yùn)含的一系列偉大精神、實(shí)踐成就以及英雄事跡等各類思政元素融入課堂、融進(jìn)課程，打造地域鮮明的紅色思政課程群，為新時(shí)代青年堅(jiān)定文化自信、厚植家國(guó)情懷、心懷復(fù)興大任提供豐富的文化課程給養(yǎng)。充分利用陜西紅色舊址遺址，著力建設(shè)一批“大思政課”實(shí)踐教學(xué)基地，傾力打造紅色文化陜西之光虛擬仿真教學(xué)資源，創(chuàng)設(shè)情景式、體驗(yàn)式、沉浸式教學(xué)，讓學(xué)生追紅色記憶、走紅色足跡、悟紅色精神，使學(xué)生讀懂歷史、銘記歷史，增強(qiáng)思政“金課”鑄魂育人實(shí)效。
以優(yōu)秀傳統(tǒng)文化潤(rùn)心 涵養(yǎng)家國(guó)情懷
中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華文明的智慧結(jié)晶和精華所在，是中華民族的根和魂。五千年的悠久歷史，鑄就了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的金色品質(zhì)。學(xué)校始終堅(jiān)守中華文化立場(chǎng)，深入挖掘陜西優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的思想觀念、人文精神、道德規(guī)范，讓廣大學(xué)生傳承中華美德、涵養(yǎng)家國(guó)情懷。
以優(yōu)秀傳統(tǒng)文化滋養(yǎng)思政課育人實(shí)踐，在眉縣張載祠、武功縣蘇武紀(jì)念館等組織開展現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)，讓廣大學(xué)生體驗(yàn)張載以天下為己任、憂患民命民生的胸懷，感悟蘇武寧死不屈、不辱使命的氣節(jié)等，激發(fā)強(qiáng)烈的民族意識(shí)和建功立業(yè)新時(shí)代的責(zé)任感，推出首部師生原創(chuàng)舞臺(tái)情景劇《鄭國(guó)渠》，全面展現(xiàn)古代大型水利工程鄭國(guó)渠修建的歷史背景和艱難過(guò)程，充分展示鄭國(guó)胸懷天下的為民情懷、精益求精的工匠精神以及我國(guó)勞動(dòng)人民艱苦奮斗、勤勞勇敢的優(yōu)秀品質(zhì)。創(chuàng)新文化育人的新路徑、新方法，開展校園“中華經(jīng)典晨讀”，讓廣大學(xué)生在誦讀中華經(jīng)典文化中啟迪心志、陶冶情操、加強(qiáng)修養(yǎng)，以節(jié)慶文化為抓手，實(shí)施十大節(jié)慶主題教育活動(dòng)，打造“生活式”思政教育暨人文素質(zhì)教育模式，舉辦非遺、古典文學(xué)、周文化等中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化專題講座，用優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育培養(yǎng)、感染熏陶學(xué)生，開展校園文化藝術(shù)節(jié)活動(dòng)等，引導(dǎo)廣大學(xué)生傳承中國(guó)精神、踐行中國(guó)價(jià)值，增強(qiáng)作為中華兒女的志氣、骨氣、底氣。
以農(nóng)耕文化固本 服務(wù)鄉(xiāng)村振興
綠色是農(nóng)耕文化的鮮明底色，也是涉農(nóng)高校的鮮明特征。學(xué)校始終立足陜西鄉(xiāng)村地域特色和農(nóng)耕文化資源稟賦，結(jié)合涉農(nóng)高校育人的目標(biāo)和特點(diǎn)，把賡續(xù)農(nóng)耕文化與人才培養(yǎng)、鄉(xiāng)村振興緊密結(jié)合、有效貫通，讓廣大學(xué)生厚植愛農(nóng)情懷、服務(wù)鄉(xiāng)村振興。
把課堂學(xué)習(xí)和鄉(xiāng)村實(shí)踐緊密結(jié)合起來(lái),將“思政小課堂”融入“社會(huì)大課堂”，充分發(fā)揮陜西厚重的農(nóng)耕文化底蘊(yùn)和楊凌獨(dú)特的農(nóng)科資源優(yōu)勢(shì)，在楊凌上合組織農(nóng)業(yè)基地、田西村、王上村、職業(yè)農(nóng)民創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新園、學(xué)校豆村農(nóng)場(chǎng)等地，把“課堂”搬到“現(xiàn)場(chǎng)”，用“實(shí)踐”武裝“思想”，創(chuàng)設(shè)田間地頭思政課，強(qiáng)化勞動(dòng)教育實(shí)踐，讓廣大學(xué)生知農(nóng)時(shí)、體農(nóng)情、察農(nóng)需、志農(nóng)事，組織師生開展“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)和幫助廣大學(xué)生上好行走的“大思政課”，在社會(huì)課堂中受教育、長(zhǎng)才干、作貢獻(xiàn)。構(gòu)建農(nóng)耕文化全方位教育教學(xué)體系，創(chuàng)新實(shí)施“正禾”育人工程，建成“耕讀文化館”，創(chuàng)設(shè)“后稷文化”校園文化，組織“百名教授進(jìn)百村”“萬(wàn)名學(xué)子進(jìn)萬(wàn)村”鄉(xiāng)村振興大調(diào)研活動(dòng)，開發(fā)《耕讀人生》《二十四節(jié)氣暨農(nóng)耕文化》等教育讀本，開展“二十四節(jié)氣暨農(nóng)耕文化”教育活動(dòng)，形成“通識(shí)教育課（后稷文化傳承課）+專業(yè)教育課（在專業(yè)教學(xué)中融入耕讀教育元素）+第二課堂實(shí)踐課（以勞動(dòng)課、社會(huì)實(shí)踐、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、志愿服務(wù)為主）”的課程體系等，讓廣大學(xué)生把論文寫在祖國(guó)大地上,在鄉(xiāng)村振興的大舞臺(tái)上建功立業(yè)。
作者：張偉 陳濤
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